Dans les découvertes de Cullington, elle conclut que l'envoi de SMS a un effet minime sur l'écriture Cullington commence son argumentation par l'introduction de textos qu'elle met ensuite en corrélation avec TextSpeak. Par conséquent, elle utilise le sujet de TextSpeak comme un pont pour exprimer quelques préoccupations contre son argument.
Les textos affectent-ils la rédaction de la thèse de Michaela cullington ?
Énoncé de la thèse: Après avoir lu les recherches de Cullington, l'envoi de SMS n'a aucun effet sur les capacités d'écriture des élèves mais les SMS ont été un moyen d'expression et les élèves ont créé leur propre langage.
L'envoi de SMS affecte-t-il l'écriture formelle ?
Sur 700 jeunes âgés de 12 à 17 ans qui ont participé à l'enquête téléphonique, 60 % d'entre eux déclarent qu'ils n'envisagent pas les communications électroniques (e-mail, messagerie instantanée, SMS) pour être en train d'écrire le sens formel; 63 % disent que cela n'a aucun impact sur l'écriture qu'ils font pour l'école et 64 % déclarent utiliser par inadvertance certains…
L'envoi de SMS affecte-t-il la rédaction d'une analyse rhétorique ?
Certains enseignants et chercheurs suggèrent que l'envoi de SMS permet aux adolescents de pratiquer l'écriture dans un cadre décontracté et les aide ainsi à se préparer à apprendre à écrire de manière formelle. En fin de compte, cependant, les experts et les étudiants eux-mêmes rapportent qu'ils ne voient aucun effet, positif ou négatif, sur leur écriture suite à l'envoi de SMS.
À quelle conclusion Michaela cullington arrive-t-elle à la fin de son essai ?
À la fin de l'article, elle discute de sa découverte dans sa propre recherche qui vient de montrer que l'envoi de SMS n'affecte pas l'écriture Mais cela contredit les informations qu'elle a reçues de les profs. Les élèves et les enseignants voyaient des différences dans l'utilisation du langage textuel dans l'écriture formelle.
