Nos différences font de nous des individus. Dans une classe avec peu ou pas d'enseignement différencié, seules les similitudes entre les élèves semblent occuper le devant de la scène. Dans une classe différenciée, les points communs sont reconnus et développés, et les différences entre les élèves deviennent également des éléments importants de l'enseignement et de l'apprentissage.
Qu'est-ce qui n'est pas considéré comme un enseignement différencié ?
5 non-exemples d'enseignement différencié
Affecter des élèves "avancés" à des élèves "en difficulté". Ne donner aucun devoir aux étudiants "avancés". Regrouper les élèves dans différentes classes en fonction de leurs capacités Laisser les élèves avancés sortir plus tôt de la classe ou leur donner plus de temps de jeu libre.
Qu'est-ce qui ne va pas avec la différenciation ?
Quel est le problème ? Le problème est que différenciation est mal comprise. Ce manque de compréhension se reflète dans les critiques le décrivant comme un « abrutissement » en « demandant à différents élèves de réaliser différentes activités dans la même classe ».
Quels sont les quatre types de différenciation ?
Selon Tomlinson, les enseignants peuvent différencier l'enseignement de quatre manières: 1) le contenu, 2) le processus, 3) le produit et 4) l'environnement d'apprentissage.
Qu'est-ce que la différenciation dans l'éducation Carol Ann Tomlinson ?
Tomlinson: La différenciation est une approche pédagogique pour aider les enseignants à enseigner en tenant compte des individus ainsi que du contenu La différenciation signifie vraiment essayer de s'assurer que l'enseignement et l'apprentissage fonctionnent pour l'ensemble de la gamme d'élèves, ce qui devrait vraiment être notre objectif en tant qu'enseignants.
