Comment fonctionne la pratique de récupération ?

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Comment fonctionne la pratique de récupération ?
Comment fonctionne la pratique de récupération ?

Vidéo: Comment fonctionne la pratique de récupération ?

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Vidéo: Travaux Pratiques 3 : Récupération du fluide - mise en place du materiel et tirage au vide. 2024, Novembre
Anonim

Définition: la pratique de récupération est une stratégie dans laquelle le fait de rappeler des informations à l'esprit améliore et stimule l'apprentissage Le rappel délibéré d'informations nous oblige à "extraire" nos connaissances et à examiner ce que nous savons. … En revanche, les stratégies rapides et faciles ne conduisent qu'à un apprentissage à court terme.

Comment fonctionne la pratique de récupération dans le cerveau ?

La pratique de récupération est une stratégie pour répéter des informations déjà apprises en essayant de les récupérer de la mémoire: pour localiser l'information dans votre esprit. Il est basé sur ce que l'on appelle « l'effet de test »: les résultats selon lesquels les performances futures de la mémoire à long terme sont améliorées lorsque le contenu est pratiqué par des tests.

Comment la pratique de récupération est-elle efficace ?

Pourquoi la pratique de récupération est-elle efficace ? La pratique de la récupération est une technique de révision si efficace car elle exige que les élèves se souviennent des connaissances acquises précédemment, ce qui crée des traces de mémoire plus fortes et augmente la probabilité que l'information soit transférée dans la mémoire à long terme.

Comment pratiquez-vous la récupération d'exercice ?

D'autres façons d'utiliser la pratique de récupération incluent: Utilisez des tests pratiques – créez vos propres questions pratiques, créez et partagez des questions avec un partenaire d'étude, utilisez des questions pratiques fournies par l'instructeur ou trouvé dans un manuel ou trouver des questions à partir de sources en ligne (par exemple, Quizlet).

Pourquoi la pratique de récupération fonctionne-t-elle ?

Pratique de récupération donne la priorité à l'apprentissage actif par rapport à l'apprentissage passif, où les élèves renforcent leur mémoire en essayant de se rappeler des informations. Cette tactique peut également révéler des lacunes dans l'apprentissage et indiquer ce qui doit être révisé. Les problèmes de pratique et les invites d'écriture sont deux stratégies de récupération efficaces.

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