Les scores d'assiduité devraient-ils être un facteur dans les admissions à l'université ?

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Les scores d'assiduité devraient-ils être un facteur dans les admissions à l'université ?
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Anonim

Pour les collèges qui exigent des résultats aux tests, ils seront utilisés dans la décision d'admission. Les scores ne seront pas le seul facteur dans la décision, mais ils joueront un rôle. Les responsables des admissions voudront voir scores en corrélation avec les notes que vous avez reçues en classe.

Pourquoi les scores SAT devraient être un facteur dans les admissions à l'université ?

Les tests fournissent des informations importantes au-delà de l'évaluation des résultats Certaines études ont montré que les scores SAT et ACT, combinés à la moyenne pondérée cumulative d'un élève et à d'autres facteurs, peuvent aider à prédire la réussite d'un élève au collège, en particulier au cours de la première année cruciale.

Les scores SAT sont-ils vraiment importants pour les admissions à l'université ?

Les scores

SAT aident les collèges à comparer les élèves de différents lycées. Vos scores montrent vos forces et votre préparation pour le travail universitaire. Mais n'oubliez pas que les scores ne sont qu'une partie de votre candidature à l'université, avec les notes, la rigueur du cours et les recommandations.

Pourquoi le SAT ne devrait pas être utilisé pour les admissions à l'université ?

En raison de facteurs tels que la qualité inférieure des écoles et le manque d'accès à la préparation aux tests, les élèves à faible revenu sont considérablement désavantagés lorsqu'ils passent le SAT.

Les résultats du SAT sont-ils un bon prédicteur de la réussite universitaire ?

Les scores SAT sont fortement prédictifs des performances universitaires-les étudiants ayant des scores SAT plus élevés sont plus susceptibles d'avoir de meilleures notes à l'université. … Le SAT ajoute de la valeur au-delà de HSGPA pour prédire la réussite universitaire. L'utilisation des scores SAT en conjonction avec HSGPA est le moyen le plus puissant de prédire les performances académiques futures.

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