Procédure. Dans les enquêtes par transect, les élèves étirent une ficelle sur un morceau de terrain, piquent chaque extrémité et comptent les êtres vivants qui se trouvent soit sous la ficelle, soit à une distance de bras de celle-ci. Dans les enquêtes de quadrat, les élèves cartographient un terrain carré et étudient les êtres vivants qui se trouvent dans le carré.
Comment utiliser un transect ?
Cela peut être aussi simple qu'une ficelle ou une corde placée en ligne sur le sol. Le nombre d'organismes de chaque espèce le long d'un transect peut être observé et enregistré à intervalles réguliers. Un transect est généralement utilisé pour étudier un changement progressif dans un habitat plutôt que pour simplement estimer le nombre d'organismes qu'il contient.
Comment placeriez-vous vos quadrats le long d'une ligne de transect ?
Par exemple, placez toujours le quadrat juste au-dessus du point de transect, ce qui est facile à retenir bien que la bande de transect puisse masquer certains organismes, ou placez toujours le (par exemple en bas à gauche) coin du quadrat au-dessus du point de transect.
Où doit être placé le quadrat sur une ligne de transect et pourquoi ?
Un quadrat a été placé à intervalles réguliers d'un mètre (ou quelques mètres) le long du transect. Un changement progressif dans la répartition des espèces dans un habitat est appelé zonage. Cela peut se produire en raison d'un changement progressif d'un facteur abiotique.
Comment utiliser un quadrat et un transect ?
Procédure. Dans les enquêtes par transect, les élèves étirent une ficelle sur un morceau de terrain, piquent chaque extrémité et comptent les êtres vivants qui se trouvent soit sous la ficelle, soit à une distance de bras de celle-ci. Dans les enquêtes de quadrat, les élèves cartographient un terrain carré et étudient les êtres vivants qui se trouvent dans le carré.
